自閉癥全稱自閉癥譜系障礙ASD（AutismSpectrumDisorder），是一種廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，常見于男性，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。多動癥全稱注意缺陷多動障礙ADHD（Attention-DeficitHyperactivityDisorder），是兒童時期常見的一種心理障礙，主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。那么自閉癥兒童與多動癥兒童之間有什么差異呢？

    1.概念解釋

    ①執(zhí)行功能（ExecutiveFunction-EF）

    執(zhí)行功能是一系列與目標導向行為有關(guān)的高級心理過程，包含了計劃、沖動控制、抑制和定勢轉(zhuǎn)移以及動作的發(fā)起和監(jiān)視的功能。

    ②視覺空間工作記憶（VisuospatialWorkingMemory-VSWM）

    工作記憶是一種對信息進行暫時加工和貯存的容量有限的記憶系統(tǒng)。視覺空間工作記憶負責對視覺信息進行加工和貯存，主要包含了對物體、面孔和場景等的記憶信息。

    2.被試與方法

    行為發(fā)展兒科和精神病醫(yī)生使用DSM-IV（詳見附錄）對兒童進行ASD和ADHD診斷，然后由兩名在ASD和ADHD評估中經(jīng)驗豐富的持牌臨床醫(yī)生確認診斷。被試的全智商通過修訂的中國韋氏兒童智力量表（詳見附錄）進行測試。

    被試中有21名ASD兒童、28名ADHD兒童以及28名正常兒童。三組被試的年齡均在6-15歲，全智商大于或等于70，裸眼或矯正視力正常，無色盲，無其他精神障礙。

    運用威斯康辛卡片分類測試（詳見附錄）測驗被試的執(zhí)行功能，以及運用柯西區(qū)塊測試（詳見附錄）測驗被試的視覺空間工作記憶。其中，威斯康辛卡片分類測試的評估指標有完成的分類（categoriesachieved-CA），持久性錯誤（perseverativeerrors-PE），維持分類指標的失敗（failurestomaintainset-FMS）和總錯誤（totalerrors-TE）。PE的定義為：盡管受試者從考官那里收到了負面反饋，但被試仍繼續(xù)按照先前的排序規(guī)則對卡片進行錯誤分類的數(shù)量；FMS的定義為：被試在已正確分類兩張及兩張以上卡片后轉(zhuǎn)變分類原則。

    3.實驗結(jié)果

    結(jié)果表明：（1）ASD兒童的視覺空間工作記憶表現(xiàn)顯著差于ADHD兒童和正常兒童，而ADHD兒童和正常兒童的表現(xiàn)無顯著差異。

    （2）在ASD兒童中，完成的分類數(shù)目與視覺空間工作記憶得分呈正相關(guān)，而持久性錯誤和總錯誤與視覺空間工作記憶得分呈負相關(guān)；在ADHD兒童中，僅有維持分類指標的失敗的得分與視覺空間工作記憶呈負相關(guān)。

    （3）在ASD組中，總錯誤預測視覺空間工作記憶個體差異為45.6％；而在ADHD組中，維持分類指標的失敗預測VSWM個體差異為46.0％。

    經(jīng)顱磁治療儀通過輸出特定能量的負極性重復性交變電磁，直接透過顱骨達到腦內(nèi)較深層組織，作用在腦細胞和中樞神經(jīng)上，使細胞帶電量增加，攜氧能力增強，改善腦細胞的代謝環(huán)境，增加代謝酶活性，使受損的腦細胞代謝加快，增加損傷細胞的可修復性。干擾和抑制異常腦電、腦磁的發(fā)生和傳播，使腦電活動能力增強，促進腦功能的恢復，從而達到治療和改善疾病。